L’obiettivo del progetto è raccontare l’universo giovanile attraverso se stessi presentando alla comunità i propri testi, eseguendo le proprie canzoni, in concerti dove sono stati proiettati i video da loro realizzati.

Il metodo applicato è quello del lavoro di gruppo con promozione di confronto, di scambio, di collaborazione e di relazione tra tutti i presenti.
I partecipanti sono stati coinvolti attivamente in tutte le fasi del progetto, dalla scrittura dei testi all'esecuzione canora e strumentale, dalla scrittura della sceneggiatura alle riprese video, fino all'esibizione finale sul palco. Il coinvolgimento diretto e l'entusiasmo dei docenti hanno ottenuto la massima partecipazione e la “complicità” dei giovani; il protagonismo nella creazione di un brano e la documentazione dell’esperienza vissuta, l’opportunità di avere spazio e visibilità nello spettacolo sono stati stimoli fondamentali.

Al laboratorio hanno partecipato giovani 14 – 28 anni con diverse esperienze esistenziali e culturali e senza specifiche conoscenze musicali: studenti delle scuole medie superiori, due universitari, un giovane laureato e un giovane diplomato entrambi occupati.

Il Laboratorio ha utilizzato l’approccio “attivo” alla musica e al mondo delle canzoni, considerato da sempre mezzo di comunicazione e di aggregazione per le nuove generazioni. E’ stata condotta un’analisi e una riflessione sul linguaggio utilizzato nella musica ascoltata dai più giovani. In particolare è stata posta l’attenzione sul modo in cui gli autori, attraverso le canzoni, manifestano i propri stati d’animo, sentimenti ed emozioni.
Il Laboratorio video, infine, ha integrato le tre componenti – parole, suoni, immagini – dell’attuale, complesso linguaggio musicale. Sono stati quindi utilizzati strumentazioni e tecniche di ripresa e di montaggio per la realizzazione del videoclip finale.
Ciò ha reso evidente come la musica, nel mondo degli adolescenti in particolare, è sempre più legata al linguaggio dell’immagine, al ritmo serrato dei videoclip degli spettacoli e dei programmi televisivi giovanili, alla loro immediatezza espressiva e alla loro capacità di determinare le tendenze, atteggiamenti personali e relazioni sociali.

• Individuazione di nuove strategie per coinvolgere i giovani e stimolare le capacità aggregative, comunicative ed espressive
• favorire la condivisione e la coprogettazione tra i giovani
• renderli protagonisti nella famiglia, nella scuola e nella comunità realizzando l’empowerment giovanile.